Пам’ять, увага, мислення
виконувати завдання, не відволікаючись протягом 5-7 хвилин
складати за запропонованим зразком прості побудови з конструктора
розрізняти та правильно називати основні кольори
знаходити ознаки подібності та відмінності між двома предметами або картинками
розв’язувати прості логічні задачі і з трьох предметів обирати потрібний
відповідати на запитання: «Для чого потрібна ручка у дверей?», «Що треба зробити, щоб чай став солодким?» і т. п.
знаходити помилки і невідповідності на картинках
знаходити пару для кожного предмета; пояснювати зв’язок між предметами в парі
розкладати 4-6 картинок по порядку; знати, що було спочатку, що потім
запам’ятовувати і називати без допомоги дорослого 4-5 предметів, передавати зміст сюжетного малюнку
називати власні ім’я та прізвище, імена мами, тата, бабусі, дідуся, свою домашню адресу
У цьому віці дитина має величезний потенціал, її пізнавальні здібності активно розвиваються. Малюк вчиться розуміти сенс запитань і співвідносити їх з предметами та явищами оточуючого світу, проявляє ініціативу і самостійність при виконанні завдань.
Математика
визначати розташування предметів: справа, зліва, посередині, вгорі, внизу, позаду, попереду
впізнавати і правильно називати круг, овал, квадрат, трикутник і прямокутник
впізнавати і правильно називати всі цифри, від 0 до 9
рахувати предмети в межах 10, співвідносити кількість предметів з відповідною цифрою
знати, скільки лап у кішки, крил у пташки, пальців на руці і т. п.
розкладати цифри від 1 до 5 у вірній послідовності, в прямому та зворотному порядку
знати склад чисел 2, 3, 4, 5
порівнювати предмети за величиною (довжиною, шириною, висотою, товщиною)
порівнювати кількість предметів, розуміти значення слів «більше», «менше», «порівну»
робити рівними нерівні групи предметів: додавати один предмет до групи з меншою кількістю предметів
Дитина навчається кількісному та порядковому рахунку, знайомиться з графічним образом числа, вчиться правильно писати цифри
Розвиток мовлення
називати оточуючі предмети
розуміти, які предмети відносяться до груп «меблі», «іграшки», «транспорт», «продукти», «овочі», «фрукти», «одяг» та ін.
правильно називати частини предметів (деталі одягу: рукава, манжети, комір, кишеня та ін.)
розуміти відмінності будови тіла людини та тварин, називати їх частини тіла (руки — лапи, нігті — кігті, волосся — хутро, обличчя — морда); правильно утворювати множину (вухо — вуха, волос — волосся)
називати дії людини і тварин (біжить, стрибає, біжить та ін.)
знаходити предмет за описом (м’яч — круглий, гумовий, червоний)
самостійно складати опис предмета
підбирати протилежні слова (цеглина тверда, а подушка м’яка)
розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, біля та ін.)
знати, які бувають професії, чим займаються люди цих професій
підтримувати бесіду: вміти відповідати на запитання і правильно їх задавати
розповідати напам’ять кілька віршів, потішок, загадок
складати невелику розповідь за картинкою з допомогою дорослого; узгоджувати слова за родом, числом і відмінком
переказувати зміст почутої казки
У цьому віці активно розвивається зв’язне мовлення дитини, формується її словниковий запас; дитина демонструє інтерес до творчості.
Графічні навички
користуватись різноманітними зображувальними засобами: крейдою, фарбами, олівцями, фломастерами
проводити лінії різної довжини і напрямку; малювати кола, прості предмети (будиночок, грибок, кораблик і т. п.); обводити і розфарбовувати картинки
Виходить на завжди акуратно, але дитина виконує подібні завдання найчастіше із задоволенням.
Батькам
Вебінари, відеолекції, подкасти, онлайн-консультації для батьків
Роз’яснення офіційних установ, рекомендації, поради фахівців
Затримка мовленнєвого розвитку: вчасно виявити проблему!
Чого не варто робити батькам особливої дитини, щоб їй не нашкодити
Дефектолог, логопед, корекційний психолог: яку допомогу надають ці фахівці?
Що повинен уміти дошкільник?
Активна чи гіперактивна?
Буклети для батьків
Книги, статті для батьків